Een nieuw schooljaar, bijna… Vol nieuwe energie en ideeën weer aan de slag. Ook nieuwe ideeën omtrent deze website, waar ik een meer blog-gerelateerde invulling aan ga geven. Scheikundige info voor leerlingen is beschikbaar via clzscheikunde.nl en de vaklokalen-site.
De blog-gerelateerde invulling koppel ik aan mijn ervaringen in het onderwijs. Mijn ervaringen als docent in en buiten de les zullen passeren. Maar zeker ook wil ik mijn opgedane kennis en ervaringen delen, die ik opdoe tijdens de master ‘Academisch meesterschap‘ waar ik mij in de komende twee jaar onder andere (een dag in de week ben ik hiervoor uitgeroosterd) mee bezig zal houden.
Door een artikel in de intermediair werd ik nieuwsgierig naar de website bubbl.us.
Op deze site kun je mind maps maken op een zeer eenvoudige manier. Ik heb deze site gebruikt om een opstart van een mind map over chemische hoeveelheid (mol), naamgeving (voor 4vwo) en analysemethodes (voor 5vwo) te maken.
Mijn vraag aan jullie is als je in 4havo, 4vwo of 5vwo zit, je aan te melden bij deze site en vervolgens eens te kijken naar deze mind maps. Voor de twee laatstgenoemde geldt dat ze volledig te veranderen zijn. Als je ervaringen positief zijn, wil ik overwegen deze software in te zetten in de lessen. Zorg dat je je gebruikersnaam/gegevens zo kiest dat ik kan herleiden wie je bent en in welke klas je zit. Is dit niet zo, dan kan ik je geen toestemming geven de mind maps te bekijken. Ik heb mij aangemeld en ben te vinden onder gebruikersnaam: DeDocent.
Als je je ervaringen met bubbl.us wilt delen kan dat via onderstaande poll.
Bij voorbaat dank voor je moeite. Groet van je docent.
In de derde klassen komen we ondertussen aan bij echte scheikunde! We gaan het hebben over elementen, gerangschikt in het periodiek systeem. Voor het periodiek systeem heeft de wetenschapper Mendelejev de basis gelegd.
Kijk snel op deze site (in het Engels) van de University of Nottingham, waar ze elk element van het periodiek systeem der elementen op video hebben gezet. We zullen er in de klas een paar van bekijken!
Thermiet is een mengsel van ijzeroxide en aluminium. De reactie tussen deze stoffen in poedervorm is zeer exotherm (er komt veel warmte bij vrij). In dit geval komt er zoveel warmte vrij dat er vloeibaar ijzer (smeltpunt 1536ºC) kan ontstaan. Afgelopen vrijdag 19 december 2008 hebben wij (ik en een collega) deze proef voor een aantal leerlingen gedemonstreerd. Zie hier de resultaten:
Er zijn al verschillende aanbieders (aanbieder1, aanbieder2) van kunststoffen ijsbanen. Een derde aanbieder noemt ’polyetheenblend’ als grondstof op zijn website. Ik ben benieuwd wat er in de ‘blend’ zit. Er is al patent op aangevraagd. Hoe zou dat precies gemaakt worden? Oud-schaatser Marnix ten Kortenaar liet een goede test zien bij Netwerk met een gewicht en het glijvermogen van ijs (mooi profielwerkstuk met een nieuw materiaal, evenals het zelf bedenken van aanvullende (o.a. slijtage)tests). Wat zijn de verschillen in kwaliteit tussen de vloeren en hoe verschilt de afwerking? Zit er een coating op?
In de derde klassen doen we een project met cola. Het project is van de methode Chemie Overal. De leerlingen leren onderzoek doen aan de hand van eigen en voorgeschreven onderzoeksvragen. Bekend voorbeeld van een leerlingonderwerp is natuurlijk de ‘mentos-en-colaproef‘.
wereldrecord
Maar een onderwerp is natuurlijk nog geen onderzoeksvraag.
Ook in de ‘echte’ wetenschap wordt onderzoek naar cola gedaan. Dit jaar is zelfs een Ig-Nobelprijs uitgereikt voor onderzoek naar cola . In de klas komen de leerlingen dit te weten door een sciencequiz, die ik in mijn klassen afneem. Probeer de quiz zelf ook eens.
. In de klas komen de leerlingen dit te weten door een 
